.png)
Jeszcze nie tak dawno w mojej klasie panował rytuał wyznaczania DYŻURNYCH, których zadaniem było dbanie o przysłowiowe "wszystko i nic", czyli:
- wycieranie tablicy,
- podawanie przyborów, odkładanie ich na swoje miejsce,
- podlewanie kwiatów,
- porządkowanie sali i wiele innych rzeczy.
Z roku na rok utwierdzałam się w przekonaniu, że taki sposób nie daje dzieciom satysfakcji, że nie czerpią radości z bycia dyżurnym i wręcz nie są w stanie wykonać tych wszystkich powierzonych zadań.
Spójrzmy na to z perspektywy codziennych obowiązków.
Przecież w domu, czy mieszkaniu, również trudno jest utrzymać ład, gdy wszystkimi zadaniami zajmuje się jedna osoba.
Może i wykonywanie porządków domowych w pojedynkę jest wykonalne, jednak, gdy podzielimy obowiązki na kilka osób, to:
> po pierwsze każdy wykona swoją pracę najlepiej jak potrafi,
> po drugie zaoszczędzimy sporo czasu,
> po trzecie nie stracimy zapału do pracy.
Dlaczego zatem godzimy się na to, aby jeden lub dwoje uczniów miało na głowie wszystkie obowiązki jednocześnie?
Czy takie podejście jest w porządku?
Czy przypadkiem nie należałoby czegoś zmienić?
Czy nie lepiej jednemu lub dwojgu uczniom powierzyć tylko jedno zadanie, które wykonywaliby przez tydzień lub miesiąc?
W mojej klasie taki sposób stał się codziennością.
Każdy mój uczeń otrzymał tytuł STRAŻNIKA (nie dyżurnego), a strażnika, bo to brzmi poważniej, a dzieci lubią otrzymywać takie poważne tytuły...
Każdy jest strażnikiem danej dziedziny przez jeden miesiąc (do jednej roli można zaangażować dwoje lub troje uczniów).
Podczas losowania każdy uczeń otrzymuje tytuł innego STRAŻNIKA:
- strażnik porządku (dba o porządek tylko w niektórych, ustalonych miejscach, np. na dywanie, pod ławkami itp.),
- strażnik tablicy (przynosi kredę, pisaki do tablic, wyciera tablicę, zapisuje temat, datę itp.),
- strażnik stołówki (dba o utrzymanie porządku podczas posiłku i po nim),
- strażnik czasu (pilnuje czasu trwania lekcji i komunikuje, gdy zajęcia zbliżają się ku końcowi),
- strażnik książek (jest odpowiedzialny za porządek na półce z książkami lub w kąciku czytelniczym oraz komunikuje, które książki należy naprawić itp.),
- strażnik zabawek (troszczy się o układanie zabawek na swoje miejsce oraz sprawdza je pod kątem bezpieczeństwa),
- strażnik pieniędzy (skarbnik klasowy),
- strażnik roślin (jest odpowiedzialny za zieleń w klasie, podlewa kwiaty, może dbać o kącik przyrody).
W czasach Covid-19 takie rozwiązanie jest szczególnie cenne. Pozwala zachować reżim sanitarny, ponieważ jeden uczeń, przez dłuższy okres czasu wykonuje tę samą czynność w określonym miejscu.
Do etykiet opisujących role strażników stworzyłam również mniejsze etykietki, na których można zapisać IMIONA dzieci, NAZWY miesięcy itp.
Etykietki z ośmioma napisami + kartę z czternastoma małymi etykietkami do samodzielnego zapisu można nabyć w sklepiku TUTAJ
Zalecam wszystko zalaminować. Etykietki nabiorą wyrazistego koloru, będą trwałe i odporne na dezynfekcję.
Co taki podział ról da uczniom?
Przede wszystkim:
- każdy z nich będzie czuł się odpowiedzialny za powierzone mu zadanie,
- dowie się, w jaki sposób je wykonać,
- usprawni umiejętności w danym zakresie,
- zadba o to zadanie najlepiej jak potrafi,
- będzie umiał pokazać swojemu następcy, jak dbać o określoną rzecz,
- w ciągu całego roku szkolnego nauczy się wielu różnych obowiązków,
- nie zniechęci się do porządkowania.
Mam nadzieję, że zainspirowałam Cię do tego typu podziału obowiązków w grupie.
ZAPRASZAM DO SKLEPIKU TIP TOP
KLIKNIJ tu i wskakuj na Facebooka Niezbędnik Nauczyciela
Zainspiruj się i ciesz się wolnym czasem:)
Honorata Szanecka